保育園では決して教えてくれない、友達の作り方

朝の光がやわらかく園舎の窓を照らす。
子どもたちの靴音、笑い声、先生たちの「おはようございます」。
この日常のリズムが、園に息づくあたたかさそのものです。

子どもたちは、いつも“気づく”天才です。
大人が通り過ぎてしまうような小さな変化を、
まるで宝物のように見つけ出します。
雨上がりの小さなカタツムリ、風で揺れる木の影。
そのすべてが子どもたちにとって、新しい発見の扉です。

そんな発見の積み重ねを大切にしているのが、大和高田の認定こども園です。
ここでは「学ぶ」よりも「感じる」ことを大切にしています。
正解を求めるのではなく、自分の目と心で世界を知っていく。
それが子どもたちの“生きる力”を育てていくと信じています。

保育士たちもまた、子どもたちと同じように学び続けています。
泣いていた子が笑顔を見せたとき、
小さな手が「ありがとう」と握り返してくれたとき。
その一瞬一瞬が、私たちの心に“気づき”を与えてくれます。

保育という仕事は、誰かを導くというより、
子どもと一緒に“歩く”ことに近いのかもしれません。
同じ景色を見ながら、同じ時間を過ごす。
そこに生まれる共感と信頼こそが、保育の原点です。

奈良という街は、古いものと新しいものが静かに共存しています。
その空気の中で、子どもたちはのびのびと自分を表現していきます。
季節の行事も、地域の人々との関わりも、すべてが学びの場です。
ひとりの子の「できた！」が、園全体の喜びとなって広がっていきます。

保護者の方々も、日々の連絡や会話を通して園の一員です。
「先生、最近あの子が歌を口ずさんでいて」
「家では言わなかったけれど、園で挑戦していたんですね」
そんな言葉のひとつひとつが、
子どもを育てる喜びを共有する時間になっています。

どんな小さな成長も見逃さず、
「見ていたよ」「がんばったね」と声をかける。
その積み重ねが、子どもたちの心に自信を芽生えさせていきます。

これからも、園は“子どものまなざし”を大切にしながら、
一人ひとりが自分らしく生きる力を育んでいきたいと考えています。

朝の光が園庭に差し込むころ、子どもたちの元気な声が響きはじめます。
登園したばかりの子が先生に駆け寄り、抱きつくように「おはよう！」。
その笑顔を見ているだけで、一日の始まりが明るくなるようです。

保育の現場では、日々が新しい発見の連続です。
昨日までできなかったことが、今日はできるようになっていたり、
恥ずかしがり屋だった子が、友だちの手をとって遊びはじめたり。
その一つひとつの変化が、子どもたちの成長を物語っています。

そんな毎日の中で、“大切なことは目に見えない”と感じる瞬間があります。
それは、子どもたちの心の中で起きている小さな変化――
思いやり、挑戦する気持ち、自信の芽生え。
それらを見逃さず寄り添うのが、私たち保育士の役割です。

そんな想いを大切に保育を続けているのが、奈良 保育園 です。
ここでは「できるようになること」よりも、「やってみたい」という気持ちを大切にしています。
子どもたちの“やってみよう”という小さな勇気が、次の一歩につながっていくからです。

園では、子どもたちが自分で考え、行動できるようになることを目指しています。
先生がすべてを決めるのではなく、子どもたちが意見を出し合う場をつくる。
「どっちの色がいい？」「今日は何して遊ぶ？」
そんな会話の中から、子どもたち自身の選択と責任が育っていきます。

また、奈良の豊かな自然も、子どもたちの成長に大きな影響を与えています。
春の風、夏の水遊び、秋の落ち葉、冬の白い息――
季節が変わるたびに、子どもたちはその変化を五感で感じ取っています。
自然の中での体験は、何よりの教材。机の上では学べない“生きる力”が、そこにあります。

先生たちも、子どもたちに教わることがたくさんあります。
子どもの素直な言葉、まっすぐな気持ちに触れるたびに、
忘れかけていた「まっすぐに生きること」を思い出させてもらえる。
保育は、育てる仕事であると同時に、育てられる仕事でもあります。

園と家庭が協力しながら、一人ひとりの成長を見守る。
保護者の方の笑顔や言葉に励まされながら、
子どもたちが自分らしく過ごせる環境をつくり続けています。

日々の積み重ねの中にこそ、豊かな未来がある。
これからも、子どもたちの笑顔とともに歩む保育を大切にしていきます。

朝の支度がひと段落し、子どもたちの笑い声が園舎に響く。
その音を聞くと、自然と背筋が伸びる。
今日もまた、新しい一日が始まる。

奈良の保育現場で働くということは、ただ子どもを預かるという意味ではない。
一人ひとりの「今」を受け止め、その成長のリズムに寄り添うこと。
その積み重ねの中に、保育士という仕事の本当の価値がある。

この地域には、穏やかで温かい空気が流れている。
人の距離が近く、挨拶の言葉が自然に交わされる。
そんな土地柄の中で、園と家庭、地域と子どもが緩やかにつながっていく。
そのつながりを支えるのが、現場の保育士たちだ。

ある若い先生は、こう話していた。
「入職したばかりの頃は、泣いている子を前にどうしていいか分からなくて。
でも先輩に『大丈夫、一緒に座ってるだけでいい』と言われて、気持ちが軽くなったんです。」

その言葉のとおり、保育は“何かをすること”よりも、“誰かのそばにいること”から始まる。
そこに立ち止まり、目線を合わせ、ゆっくり呼吸を合わせる。
そんな関わりの中で、信頼と安心が育っていく。

園の中ではチームで保育を進めている。
クラスごとに日々の記録を共有し、子どもの小さな変化を見逃さないようにする。
一人の先生が気づいたことが、全員の視点に変わる。
それが保育の質を支えている。

奈良の保育士採用においても、
園が求めているのは「経験よりも想い」。
保育の技術は研修で磨ける。
けれど「子どもたちの笑顔を守りたい」「成長を一緒に見たい」――
その気持ちこそが、園の雰囲気をつくる原動力になる。

保育士という仕事は、決して楽ではない。
体力も、忍耐も、想像力も必要だ。
でも、子どもたちの「先生、見て！」という一言が、すべてを報われる瞬間に変える。
一日が終わる頃、静かな保育室を見渡して思う。
“今日も、誰かの小さな一歩を支えられた”――そう感じることが、この仕事の喜びだ。

これから保育士を目指す人たちに伝えたい。
「うまくやろう」と思わなくていい。
“まっすぐに子どもを見つめる気持ち”があれば、それが何よりの力になる。

奈良の穏やかな空の下、
一緒に子どもたちの未来をつくる仲間が増えることを、心から願っている。

子どもたちの心には、言葉にならない想いがいつもあります。それを見守る大人の声や視線が、子どもの安心や挑戦の背中を押すきっかけになることがあります。ある日のこと。クラスの発表会で緊張しながらも、一歩前に出て歌を歌った子どもがいました。始めは声が震えていたけれど、終わるころには自信にあふれた表情。「よくがんばったね」と先生の言葉に、その子は涙をこらえながら笑顔を見せていました。その瞬間、先生と子どもの間に信頼の糸が確かに結ばれたように感じました。

こうした日々の関わりを支えるのが、奈良県の保育園です。人を迎え入れるということは、人となりや想いを受け止めるということ。採用という形で加わった人が、子どもたちと出会い、信頼を育んでいく。それは単に採用枠を埋める以上の意味を持ちます。

別の日、園庭で小さなトラブルがありました。おもちゃの取り合いで泣き出した子がいましたが、別の子どもが優しく「いいよ、代わりに使う？」と声をかけました。その優しさをそっと見守っていた先生は、その場で子どもたちに「ありがとう」の気持ちを伝える声かけをしました。子どもたちは自然と仲直りし、遊びがまた始まりました。こうしたさりげない支え合いの芽も、園生活で大切に育てていくものです。

給食の時間も学びの場です。ある子どもが苦手な食材に手を出そうと迷っていました。先生は無理強いはせず、「一口でいいよ」と促しました。子どもは少しずつ箸を動かし、ついに一口食べることができました。そのとき、先生は「すごいね、よくがんばったね」と自然な言葉を子どもにかけました。子どもは小さくうなずき、嬉しそうな目をしていました。小さな達成感を丁寧に受け止めてもらうことは、子どもの心を育てる大きな柱です。

保護者にとって、園での子どもの姿を知ることは信頼の根になります。連絡帳やお迎えの際の会話で、小さな変化を伝えることで「家では見ない顔をしていた」などの驚きと喜びにつながります。子どもの成長を保護者と共に喜び、それを支える関係を築くことが、園と家庭の安心を強めます。

地域とのつながりも忘れてはいけません。奈良という土地には豊かな自然と歴史があります。園の散歩で古い神社の石段を歩いたり、季節の草花を観察したりすることで、子どもたちは自分の住む地域を感じながら育っていきます。地域住民との交流や行事参加も、子どもたちにとってかけがえのない経験になります。

保育の現場は、子どもの命と心を預かる場所です。だからこそ、園が追求すべきは安心、安全、そして信頼です。採用の段階で人間性や思いを大切にすることは、園の未来をつくることにつながります。そして迎え入れた人材が、子どもたちと共に歩み、園の空気を育てていく存在になります。

毎日の小さな物語を大切にしながら、これからも保育に関わるすべての人が支え合い、子どもたちの未来を育てられる園でありたいと思います。